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> 在實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)方面

劃重點(diǎn)：強(qiáng)化教育數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施、師資隊(duì)伍、服務(wù)能力、數(shù)據(jù)安全，深化信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新。

· 強(qiáng)化需求牽引，深化融合、創(chuàng)新賦能、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，加快推進(jìn)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型和智能升級(jí)。

· 推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建設(shè)國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，創(chuàng)新數(shù)字資源供給模式，豐富數(shù)字教育資源和服務(wù)供給，深化國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)應(yīng)用，發(fā)揮國(guó)家電視空中課堂頻道作用，探索大中小學(xué)智慧教室和智慧課堂建設(shè)，深化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用，改進(jìn)課堂教學(xué)模式和學(xué)生評(píng)價(jià)方式。

· 建設(shè)國(guó)家教育治理公共服務(wù)平臺(tái)和基礎(chǔ)教育綜合管理服務(wù)平臺(tái)，提升數(shù)據(jù)治理、政務(wù)服務(wù)和協(xié)同監(jiān)管能力。

· 強(qiáng)化數(shù)據(jù)挖掘和分析，構(gòu)建基于數(shù)據(jù)的教育治理新模式。

· 指導(dǎo)推進(jìn)教育信息化新領(lǐng)域新模式試點(diǎn)示范，深化信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新。

· 健全教育信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系，推進(jìn)人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)工作。

· 建立教育信息化產(chǎn)品和服務(wù)進(jìn)校園審核制度。

· 強(qiáng)化關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施保障，提升個(gè)人信息保護(hù)水平。

> 在深入推進(jìn)“雙減”方面

劃重點(diǎn)：加強(qiáng)校外培訓(xùn)監(jiān)管、提高學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)、課后服務(wù)、課堂教學(xué)水平等。

· 繼續(xù)把“雙減”工作擺在突出位置、重中之重，鞏固成果、健全機(jī)制、掃除盲點(diǎn)、提升水平、維護(hù)穩(wěn)定、強(qiáng)化督導(dǎo)。

· 完善部際專門協(xié)調(diào)機(jī)制，推動(dòng)各地健全工作機(jī)制。

· 推動(dòng)校外教育培訓(xùn)監(jiān)管立法，加強(qiáng)執(zhí)法力量，提升執(zhí)法能力，抓好執(zhí)法巡查。

· 建立全國(guó)校外教育培訓(xùn)專家委員會(huì)。

· 進(jìn)一步提高學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)水平、課后服務(wù)水平和課堂教學(xué)水平，健全課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，拓寬課后服務(wù)資源渠道，開展課后服務(wù)精品課程資源推介。

· 利用“雙減”工作監(jiān)測(cè)平臺(tái)，持續(xù)跟蹤監(jiān)測(cè)相關(guān)指標(biāo)數(shù)據(jù)。

· 繼續(xù)把“雙減”督導(dǎo)作為教育督導(dǎo)“一號(hào)工程”，加大督辦、通報(bào)、約談和問責(zé)力度。

> 在增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性方面

劃重點(diǎn)：提高辦學(xué)質(zhì)量、深化產(chǎn)教融合、校企合作、制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)緊缺領(lǐng)域人才培養(yǎng)。

· 引導(dǎo)中職學(xué)校多樣化發(fā)展，培育一批優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校。

· 實(shí)施中職、高職辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程。

· 穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，支持整合優(yōu)質(zhì)高職資源設(shè)立一批本科層次職業(yè)學(xué)校。

· 深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動(dòng)職業(yè)教育股份制、混合所有制辦學(xué)，推動(dòng)職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟）實(shí)體化運(yùn)作，支持校企共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地、企業(yè)實(shí)踐基地。

· 印發(fā)新版專業(yè)簡(jiǎn)介和一批專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

· 推進(jìn)實(shí)施《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理。

· 發(fā)展中國(guó)特色學(xué)徒制，推進(jìn)崗課賽證綜合育人。

· 實(shí)施先進(jìn)制造業(yè)現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)專項(xiàng)計(jì)劃，加強(qiáng)家政、養(yǎng)老、托育等民生緊缺領(lǐng)域人才培養(yǎng)。

· 積極推動(dòng)技能型社會(huì)建設(shè)，大力營(yíng)造國(guó)家重視技能、社會(huì)崇尚技能、人人享有技能的社會(huì)環(huán)境。

> 在統(tǒng)籌推進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興和教育振興鄉(xiāng)村工作方面

劃重點(diǎn)：發(fā)展具有教育特色的鄉(xiāng)村振興、做好定點(diǎn)幫扶工作、引進(jìn)和培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。

· 研制教育系統(tǒng)鄉(xiāng)村振興指導(dǎo)性文件，貫穿打通縣域基礎(chǔ)教育、市域職業(yè)教育和省域高等教育，形成具有教育特色、發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì)的鄉(xiāng)村振興工作法。

· 持續(xù)鞏固拓展教育脫貧攻堅(jiān)成果，推進(jìn)控輟保學(xué)從動(dòng)態(tài)清零轉(zhuǎn)向常態(tài)清零。

· 把鄉(xiāng)村教育融入鄉(xiāng)村建設(shè)行動(dòng),更好發(fā)揮農(nóng)村中小學(xué)的教育中心、文化中心作用。

· 擴(kuò)大實(shí)施中小學(xué)銀齡計(jì)劃。會(huì)同有關(guān)部門實(shí)施“八一愛民學(xué)?！痹ǎ龊脰|部地區(qū)對(duì)口支援國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣中職、普高工作。

· 做好直屬高校定點(diǎn)幫扶，培育一批精準(zhǔn)幫扶典型項(xiàng)目和創(chuàng)新試驗(yàn)項(xiàng)目，探索在鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域建立成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)。

· 做好農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施工作，落實(shí)縣級(jí)政府主體責(zé)任，大力推進(jìn)食堂供餐。

· 完善“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃，引導(dǎo)人才向艱苦地區(qū)和基層一線流動(dòng)。

· 引導(dǎo)農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣主動(dòng)對(duì)接當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，發(fā)揮百所鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校引領(lǐng)作用，助力培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民和農(nóng)村實(shí)用人才。