2021-02-26
上回說到教育大數(shù)據(jù)采集的內(nèi)容（點(diǎn)此回顧），而這些內(nèi)容是通過什么渠道采集到系統(tǒng)中的呢？這就不得不提教育大數(shù)據(jù)采集的技術(shù)方式。
教育大數(shù)據(jù)采集是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需綜合運(yùn)用多種技術(shù)，而這些技術(shù)的范圍和重點(diǎn)各有不同。目前，較為普遍的技術(shù)類別有四大類，物聯(lián)感知技術(shù)、視頻錄制技術(shù)、圖像識別技術(shù)、平臺采集技術(shù)，并由此分化出13項(xiàng)采集的具體技術(shù)。
第一大類，物聯(lián)感知技術(shù)，它由物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)、可穿戴設(shè)備技術(shù)、校園一卡通技術(shù)三個(gè)具體采集技術(shù)組成。
01.物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)
物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)是通過各種信息傳感設(shè)備，聯(lián)接物與物、人與物，與互聯(lián)網(wǎng)共同形成一個(gè)巨大的網(wǎng)絡(luò)，即萬物互聯(lián)，便于識別、管理和控制。在教育領(lǐng)域目前主要通過傳感器和電子標(biāo)簽的方式，主要采集狀態(tài)層與行為層的數(shù)據(jù)。
02.可穿戴設(shè)備技術(shù)
智能手環(huán)、智能手表、智能眼鏡等作為可穿戴技術(shù)的典型代表，正逐步融入學(xué)生的生活中。通過采集學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、血壓、睡眠質(zhì)量、運(yùn)動(dòng)量……記錄學(xué)生學(xué)習(xí)行為、生活作息、身體狀況等數(shù)據(jù)。
03.校園一卡通技術(shù)
校園一卡通集身份識別、校務(wù)管理以及各項(xiàng)校園服務(wù)的應(yīng)用為一體，是校園生活數(shù)據(jù)采集較為廣泛的應(yīng)用手段。校園一卡通數(shù)據(jù)采集包含餐飲購物、課堂考勤、圖書借閱、選課上課……涵蓋校園生活的方方面面，甚至可與交通、醫(yī)療等系統(tǒng)關(guān)聯(lián)。
教室物聯(lián)設(shè)備的應(yīng)用
在家用場景下，物聯(lián)感知技術(shù)有很多為人熟知的產(chǎn)品，例如可語音控制或遠(yuǎn)端控制的智能音響、全屋開關(guān)、家用電器、門鎖等等。
而在教育場景中，云蝶樂教智慧教室可覆蓋教室門禁、燈光、窗簾、智慧黑板、智慧錄播等設(shè)備，通過遠(yuǎn)程或一鍵操作，更加便捷地管控物聯(lián)設(shè)備，同時(shí)采集記錄設(shè)備的使用信息，優(yōu)化教育環(huán)境并對教育業(yè)務(wù)進(jìn)行監(jiān)控等。
物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)的綜合應(yīng)用還體現(xiàn)在云蝶樂教智慧班級管理系統(tǒng)上。通過可穿戴設(shè)備、校園一卡通、人臉識別等方式，云蝶樂教智慧班級管理系統(tǒng)采集班級管理、教學(xué)管理、德育管理等多層次的數(shù)據(jù)信息，實(shí)現(xiàn)智能考勤、走班排課、校園文化宣傳等多方面應(yīng)用。
（未完待續(xù)）
*部分內(nèi)容源自《中國基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)發(fā)展藍(lán)皮書》
